Os programas lectivos estão mal elaborados; não promovem o PENSAMENTO LIVRE, não ensinam ou permitem os alunos QUESTIONAR e limitam-se à formatação infanto-juvenil com o único objectivo de descarregar matéria e visões retrógradas, muitas delas TÓXICAS, tal como acontecia no antigo regime fascista.

Ensaio sobre o amor - 8 - Capítulo 2

Capítulo 2

                Recordara-se que prometera, agarrado ao caixão da mãe, que não iria fraquejar e sim lutar com todas as suas forças para ter uma vida minimamente digna. Chorou num pranto seco, emoções sem fim, murmurando junto da urna como se ao ouvido de Manuela contasse um segredo, como anteriormente fazia na sua cumplicidade umbilical. «Prometeste não deixar-me e agora vais partir. Que vai ser de mim? Sim, vou ser forte e lutar, mas também vou ser mudo e pouco falar».

Desde esse dia poucos foram os que escutaram um som sair das cordas vocais daquele rapaz que tantas histórias, a todos, habituara a contar. Nem mesmo quando aquele homem lhe disse «Amigo, não faça isso!», ele reagiu ou tentou argumentar a sua dor.

#Avaliação de desempenho tripartida

A avaliação é algo empírico à existência humana; avalia-se por tudo e avalia-se por nada. Avalia-se a cada segundo a atitude e o comportamento alheio, mas falha-se quando, cada um de nós, seja por arrogância ou medo do que se pode descobrir, não efectuamos uma auto-avaliação.

# O dia do julgamento

Gostava de ler aqui o comentário de professores, políticos e afins.

O que aqui é dito, já defendo faz tempo...mas a minha voz é tão fraquinha ou eu sou um advogado tão mudo que contra mim sempre escuto que "não percebes nada disso" ou "sempre foi assim, está bem assim" e ainda "os trabalhos de casa e a educação como é feita é um enorme complemento à aprendizagem."

Tretas. Estamos na presença de um sistema de ensino obsoleto, com professores - felizmente que não todos - com um nível de frustração elevadíssimo e que descarregam essa frustração nos alunos, limitando-os na sua forma de ser ou estar.

" Educação Vs Formação

De uma vez por todas, (a)os senhores(as) professores(as) devem perceber que a escola serve para FORMAR pessoas e que, numa sala de 20 ou mais miúdos, cada um é diferente do seu par.

Bancos de livros

Continuo a não perceber como é que há escolas que ainda não apostam nos Bancos de Livros, facilitando desta feita o orçamento das famílias e a proteção do meio ambiente. Os Bancos de Livros existem e devem ser promovidos pelas entidades de ensino.

Educação Rodoviária

A sinistralidade rodoviária em Portugal aprese valores realmente preocupantes, ainda que as entidades com responsabilidade para tudo fazerem para que diminuam, terem um discurso do "está-se a melhorar"; "Temos menos que em igual período do transacto avo", etc...

Na verdade a sinistralidade existe, n~ºao por culpa destas entidades, mas por culpa das atitudes e comportamentos de risco que existem nos condutores e educadores.

Estamos, no meu entender, mais de duas décadas atrasados em relação aos países evoluídos na área da educação rodoviária e diminuição das sinistralidade rodoviária. E estamos atrasados, porque continuamos (leia-se classe politica) a dar ouvidos e a seguir como vaquinhas amestradas o que França vai fazendo, ao invés de apoiarmos novas ideias, ideias nossas, portuguesas, ou de olhar para os países do norte da Europa e perceber como fazem eles para diminuir a taxa de sinistralidade e suas nefastas consequências.

Temos o hábito de criar barreiras a tudo o que nos proporciona segurança, pois achamos que é dinheiro mal gasto ou uma estupidez o uso dos respectivos acessórios. Temos leis obsoletas  na autorização à isenção de sistemas de segurança por parte de algumas classes e não temos uma cultura de educação rodoviária. Educação rodoviária essa que em uma/ década começa a mostrar-se.

Se hoje começássemos educar as nossas crianças do ensino básico, em dez anos teríamos futuros condutores mais capazes, melhor preparados, mais tolerantes, seguros, defensivos e respeitadores das normas.

Quando em Portugal as entidades responsáveis por este tipo de formação recebem centenas de milhares de euros para o fazerem, dizem que fazem, mas nada se vê, não é possível estarmos à espera de ver os nossos filhos a terem atitudes e comportamentos rodoviários capazes de diminuírem o risco de sinistro e consequências advnidas.

Quantas foram as vezes que o seu filho recebeu formação rodoviária na escola? Quantas foram as vezes que o seu filho recebeu formação rodoviária em casa? Sim, porque na escola é muito importante, mas é em casa que está a fonte. É em casa que está o exemplo.

Para os que por um acaso tropecem neste "Devaneios urbanos de uma caneta indiscreta", deixo-vos um desenho que podem imprimir e oferecer aos vossos filhos para que o pintem, assim como a informação que, uma vez mais, estou a preparar outro projecto para levar a 36 centros escolares , projecto este na área da educação e segurança rodoviárias.

Vou apresentá-lo a possíveis parceiros, sempre na esperança de não escutar o que já escutei vezes sem conta; "O projecto tem valor, mas de momento não está nos nossos objectivos" ou então dos centros educativos " Não tem interesse, já temos a Escola Segura da PSP".

Use sempre um sistema de retenção adaptado à idade e tamanho da criança,